学生媒体如何保持自身的核心竞争力

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校园媒体主要集中在校报,校园网络,广播电视,以及学生自办媒体。
  各高校的校报一般都由党委机关直接指导,有独立的记者团,严格的审查制度,充足的经费支持,流畅的信息采集渠道,其特定的背景决定了期所报道内容的特征和所持有的态度。
  各高校的新闻网络,新闻可随时更新、滚动播出、信息丰富、图文并茂、迅速快捷。
  在信息采集方面,学生媒体不如校报范围广,来源渠道多。而面对网络媒体和BBS 的冲击,校园纸介媒体在新闻实效性上已经远远不能满足学生的需要,又由于经费和技术的限制,全彩印刷对大部分高校媒体来说是望尘莫及的。这样新闻图片渲染力方面又逊色于校内新闻网站。所以,在新闻方面,学生媒体(报纸,杂志)处于下风。
  那么,学生媒体如何发展呢?什么才是学生媒体的核心竞争力呢?
  根据学生媒体形式灵活,特征明显,视角丰富,受限制因素少,行文相对轻松等特点。学生媒体应多采用专题模式,以超大信息量,绝对真实的现场感,来表现所报道的内容,专题要聚焦在学生的日常需求,学生的兴趣走向,学生的关注动态,以此来确定学生媒体在校园媒体的地位和价值。
  做专题。一般来说,网络媒体把新闻的时效性摆在第一重要的位置,争取在第一时间将新闻发送出去。而高校内的网站建设就新闻撰写这一块比较随意,往往着眼在网页制作技术上的精雕细琢。所以网络媒体一般有深度的文章都是转载于相应报纸或者特别约稿,对于有争议的话题,一般是采取论坛的形式活投票的方式来吸引学生关注,为了保证网络的客观性,网络本身很少就所报道讨论的内容作深入的分析。而校报作为学校党委领导下的正规报刊,在报道内容方面受到多方面限制,所可选择的专题内容也大多偏于时事政策。学生媒体在报纸的编撰中比校报有更大的自由度,也较容易反映学生的观点和态度。取材和立意方面相对轻松,面对网络媒体的无法比拟的深入性,面对校报的中规中矩,学生媒体可以在报道内容的深度上下功。
  专题模式的内容要紧贴学校的动态和学生的心态,大致可以分为以下三类:
  一、信息类: 将有关某一事务的信息集中收集起来,细心筛选,从多角度分析,紧贴学生需要。以《华中青年》为例,在每年新生入学的时候,《华中青年》都会做一版“数字化校园”会介绍学校的机房分配,哪里的速度最快,哪里的设备最好;会介绍学校的食堂,饭打的最慷慨的是哪个,味道最重的是哪个;会介绍学校的学生公寓每一栋住的哪些专业的学生等等,而这些信息是在招生手册上找不到的,也不会被校报所报道,但却很受学生追捧。实用性很强。这期的报纸往往在新生中大受欢迎,成为其收藏的对象。又比如对英语四、六级考试的介绍分析,对社会上考研培训班的分析评论,这些信心类专题紧贴学生的日常学习生活,解决了其最关切的问题,极大的增强了刊物的可读性。
  二争议类: 就校园内学生最关注的问题进行深入报道,展示不同力量的作用影响。学生媒体来源于学生的先天优势使它可以较自由的报道其感兴趣的话题,学生也比较倾向于认同学生媒体所持有的观点。学校是一个小社会,发生在学生身边的一些问题很多情况下反应不到学校高层领导那里去,学生中存在的一些潜在的地下文化也不会被校方所知晓,除此以外,某些学生中存在着较大争议的问题校方通常抱着既不支持也不反对的态度,因此也不会发表意见,这些领域恰恰是学生媒体重点观察的对象,学生记者即是观察者又是实践者,所调查的内容就是自己的生活,因此能够较轻易的收集到素材,获取不同的观点和挖掘到事件背后反映的问题。
  以《华中青年》为例,2003年学校为了治理学校西三门外的小吃一条街的混乱状况,保证学生生活安全而将西三门彻底封死。对于这一事件,校报仅仅以一条数十字的新闻报道忽略过去,而此举在学生中引起的凡响是巨大的,各种观点撞击在一起,褒贬不一。学生媒体在这个时候就可以发挥她新闻媒体的作用,引导学生的思考。《华中青年》的记者将西三门封前封后的状况进行对比,将学校领导的行政意图和学生反应的意见集中陈述,将其他高校类似案例进行展示。细致的展现了“封西门”这一事件背后的种种故事和细节,成为学生们谈论最多的话题。而此时,BBS上对“封西门”这一事件的讨论大部分还集中在感情的宣泄和表面潜层次的争论中。 《华中青年》所表现出的敏锐,细致和冷静得到了好评。
  三:活动类:校园活动是学生媒体关注的重点,也是学生媒体最主要的内容来源,存在者稳定的阅读对象。校报对校园的活动往往是采取新闻集装箱的形式简略的报道,一些有特色的院系活动往往由于不够报道的标准而被省略掉,这时学生媒体就可以以较为活泼的视角来全程观察所报道活动的台前幕后,以丰富翔实的现场资料,真切可信的参与人感受,配以精心挑选的照片,调配出学生喜欢的活动报道。这样的专题文章在某种程度上甚至可以媲美活动主办方的内部总结。
  以《华中青年》为例,为了参加第三界全国“挑战杯”创业计划大赛,学校组织了校内的“挑战杯”创业计划大赛。对于创业计划大赛这样的活动在校园里属于比较新鲜和陌生的活动 不论是参赛与否,学生都是比较感兴趣的。《华中青年》的记者全程跟踪各参赛团队的进展动态,各团队的内部讨论,初赛前的讲座,决赛前的秘密答辩,决赛的公开答辩,获奖计划书的专家点评,活动的每一个细节都被我们的记者用心记录下,最后形成的稿子使每一个读者都能对创业计划大赛的流程有了细致的了解,明白了什么是创业计划,。这样针对发生在校园里,学生身边的活动的专题报道最能体现校园媒体的存在价值。也是它的核心竞争力。
  由此可见,以专题的模式进行编稿写稿,是学生媒体的独门利器。它资料翔实,观点深刻,角度新颖,避免了校报的流水新闻似的报道,也没有网络论坛讨论上常有的冲动性的评论。它恰如其分的填补了学校主流报纸和校园网络的空白。并充分发挥了学生媒体的优势。抓住了学生的眼球。从而体现了学生媒体的作用和价值。也就真正的做到了来源于学生,扎根于学生,服务于学生。

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